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DEAR <<First Name>>,

Global development issues are sometimes simplified to make them easier to understand – but improving quality of life takes time, resources, hard work, and an ability to bring together many different people and approaches to find solutions that last.  Use this case study to help students understand that development is complex and, just as there are many ways of looking at a problem, there are many solutions.
Ask students to sit quietly with their eyes closed and to listen carefully as you (or a designated student) read the story.

I want you to imagine that you are an18-year-old woman living in a small remote village in the province of Badakhshan in northern Afghanistan. You grew up there, and recently married a young man from the same village. Your husband is a day labourer at a nearby farm. The nature of his work is seasonal, and so doesn’t always provide a steady income. Your parents died a few years ago, so your younger brother lives with you, and you are responsible for him and his school fees, etc.

You are six months pregnant with your first child and recently you’ve been feeling weak and dizzy. You’re not seriously ill, but things just don’t seem right, so you decide to see a doctor. [Click here to continue reading the story (p. 39)]

Probes & prompts for discussion:

  • What feeling are you left with after the story?
  • What challenges does this woman face?  Healthcare and what else?
  • What’s right with this picture? Think of all the positive aspects of this situation (she is able to access a clinic and a female nurse, her husband is supportive and prioritizes her health over work, she has access to financial savings for emergencies, she is able to treat her condition with medication, etc.).
  • What interventions or projects do you think would have helped this woman?
  • How are things different or the same in Canada?
Explain that this story gives a sense of the complexity of poverty.  It’s not just that this young woman doesn’t have access to a clinic – she is facing multiple hurdles. To reach their full potential, people need healthcare, education, economic opportunities, and a cohesive community, no matter where they live – in Canada or Badakhshan. If we were to rewrite this story today, this women and her family would have access to a local midwife, and they would be close to a world-class hospital with a maternity ward. Screen this short film (4:15) with your students to see how Canadians have helped create positive change in Afghanistan for woman and young children.

Download Inspiring Global Citizens – An Educator’s Guide to get the full activity and to access more classroom resources on global citizenship.  Find this activity on page 39-41.
 
Next month, Vancouver will be hosting the world’s largest conference on gender equality and health, rights, and wellbeing of girls and women. Women Deliver is more than just a 3-day conference, there will be events throughout Canada leading up to, and after the conference.

Follow #WD2019 to see what is happening and join the conversation!
If you know of any great resources, or have something you’d like to share with the community, please send them our way. We’d love to hear from you.

Aga Khan Foundation Canada (AKFC) works to empower Canadian educators with practical tools and strategies to engage students as active global citizens.  Once a month we will be sending you our favourite activities, videos, and resources.

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BONJOUR <<First Name>>

Les questions de développement mondial sont parfois simplifiées pour être mieux comprises, mais il faut garder à l’esprit que l’amélioration de la qualité de vie des gens ne se fait pas du jour au lendemain. Pour trouver des solutions durables, il faut du temps, des ressources, et l'effort soutenu de plusieurs acteurs qui coopèrent et conjuguent diverses approches. Le développement mondial est complexe et comme il existe plus d’une façon d’aborder un problème, il n’y a pas de solution unique. En fait, il y a toujours plus d’une solution à un problème.

Demandez aux élèves de rester assis en silence, les yeux fermés, et d’écouter attentivement pendant que vous (ou un(e) élève que vous aurez désigné(e)) lisez l’histoire suivante.

Imaginez pour un instant que vous êtes une jeune femme de 18 ans habitant un village éloigné de la province du Badakhshan dans le nord de l’Afghanistan, là où vous avez grandi. Vous avez récemment épousé un jeune homme du même village. Votre mari travaille comme journalier dans une ferme, mais son revenu n’est pas stable. Vos parents sont morts il y a quelques années et vous prenez soin de votre frère cadet. Vous l’hébergez, le nourrissez, payez ses droits de scolarité, etc.

Vous êtes enceinte de six mois. Ce sera votre premier enfant. Depuis quelque temps, vous vous sentez faible et étourdie. Vous n’êtes pas gravement malade, mais quelque chose ne tourne pas rond. Vous décidez de consulter un médecin. [Cliquez ici pour lire le reste de l’histoire (p. 39)]

Pistes de réflexion :

  • Que ressentez-vous après avoir entendu cette histoire?
  • Quels défis cette femme doit-elle surmonter, outre la question des soins de santé? 
  • Qu'est-ce qui va bien sur cette photo? Pensez à tous les aspects positifs de la situation (elle a accès à une clinique et à une infirmière, son mari la soutient et fait passer sa santé avant son travail, elle peut puiser dans ses économies pour les urgences, elle peut traiter son problème de santé en prenant des médicaments, etc.)
  • Selon vous, quelles interventions ou initiatives auraient aidé cette femme?  
  • La situation serait-elle la même au Canada?
 
Expliquez que cette histoire donne un aperçu de la complexité de la pauvreté. L’accès difficile à une clinique est loin d’être le seul problème que la jeune femme doit surmonter. Pour atteindre leur plein potentiel, les gens ont besoin de soins de santé, d’éducation, de possibilités économiques et d’une communauté soudée, et ce, qu’ils vivent au Canada ou au Badakhshan. Si la même histoire avait lieu aujourd’hui, cette jeune femme et sa famille auraient accès à une sage-femme dans leur village et vivraient à proximité d'un hôpital de classe mondiale doté d'une maternité. Visionnez ce court-métrage avec vos élèves pour voir comment les Canadiens et Canadiennes ont contribué à améliorer le sort des femmes et des jeunes enfants en Afghanistan. Téléchargez le Guide d’enseignement aux citoyens du monde pour obtenir l’activité complète et d’autres ressources sur la citoyenneté mondiale à utiliser en classe. Vous trouverez cette activité aux pages 39 à 40.
Le mois prochain, Vancouver accueillera la plus importante conférence au monde sur l'égalité des sexes et la santé, les droits et le bien-être des filles et des femmes, Le leadership au féminin (Women Deliver). En plus de la conférence de trois jours, des événements auront lieu partout au Canada, avant et après.

Suivez #WD2019 pour prendre le pouls des activités et participer à la conversation!
Si vous connaissez de bonnes ressources ou souhaitez partager quelque chose avec la communauté, n’hésitez pas à les partager avec nous! Nous aimerions beaucoup avoir de vos nouvelles.

La Fondation Aga Khan Canada collabore avec des enseignants et enseignantes du Canada afin d’approfondir leur compréhension des enjeux mondiaux et leur fournir des stratégies et des outils pratiques pour que leurs élèves deviennent des citoyens du monde actifs. Une fois par mois, nous vous enverrons nos activités, vidéos et ressources préférées.

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